experiencia:

La siguiente experiencia de RA se ha llevado a cabo con los alumnos de 2º E.P. del CEIP " Narciso Alonso Cortés" de Valladolid. Centro adherido al proyecto British Council, en el cual se imparten tres áreas en Inglés: science, literacy y arts&crafts.Desde science y educación física hemos trabajado de forma interdisciplinar el tema de "El cuerpo". Los contenidos que se dan en clase de inglés los hemos reforzado desde EF en castellano, a través de unidad motriz, combinada con los contenidos teóricos apoyados en RA.

Para ello nos hemos basando en el libro "El cuerpo humano" de Ediciones Saldaña.En las clases de EF hacíamos primero una identificación teórica de los principales músculos y huesos que podíamos ver en las imágenes de realidad aumentada y los hacíamos contrastar con su nombre en inglés, como lo dan en el área de science. Después pasábamos a la puesta en práctica de actividades motrices para interiorizar de forma significativa las diferentes partes del aparato locomotor.De esta forma, hemos combinado science, educación física y tecnología, los aprendizajes han sido mucho más enriquecedores para los alumnos.

RA EN ED. FÍSICA Y SCIENCE

experiencia:

Todos los años, unos días antes de la apertura del plazo de solicitud de plazas en centros públicos y concertados del Principado de Asturias, celebramos las Jornadas de Puertas Abiertas en el CEIP Buenavista I de OviedoEstán destinadas a invitar a las familias que tengan niños en edad de escolarización a que conozcan nuestro Centro. Hace ya tres años y como novedad se ha querido implicar a los alumnos de 6º en una actividad que ha resultado muy interesante. Los niños de 6º prepararon unos videos, donde hablaban, y explicaban la experiencia de su paso por el colegio, lo que más les gustó del mismo... con sus palabras hablan a los padres a través de la cámara, desgranando recuerdos, y animando a los padres que nos visitaban a matricular a sus hijos en nuestro cole.Estas grabaciones se han subido a nuestro canal de Youtube, y a través de la página Unitag, los chicos han diseñado y generado unos códigos QR, que hemos colocado por el recorrido previsto, en una puerta de clase, en la entrada de la biblioteca, en una esquina de la escalera...Los padres que lleven su dispositivo móvil pudieron capturar esos códigos y escuchar a los alumnos más veteranos del centro hablar y contar sus experiencias. Una actividad muy interesante para la aplicación y utilización de dispositivos móviles con las familias.

CÓDIGOS QR

experiencia:

Desde nuestro centro se planteó como actividad navideña la decoración de las puertas de las diferentes aulas y bueno, por qué no incluir alguna actividad de realidad aumentada. En principio partimos de la elaboración del árbol de Navidad realizado con tiras de papel y después estuvimos realizando todos los adornos, de los cuales algunos de ellos eran de RA.La aplicación que hemos usado es Christmas AR. Se descarga la app en cualquier dispositivo móvil y los códigos QR vienen en un archivo PDF. Los niños recortan los códigos y ya están listos para colocar y visualizar.Para que esta actividad tenga un carácter mucho más amplio, lo que hemos planteado con los más pequeños es hacer un juego de asociación de imágenes y texto. de tal forma que en el árbol en vez de colocarse los códigos QR, se colocan primero las palabras de las imágenes que se ven con los iPads: campanas, renos, muñecos de nieve, etc... Después lo que hacen es visualizar dichos códigos y pegarlos en la palabra correspondiente.

Otra de las actividades que se pueden realizar con esta app es trabajar la localización espacial y lateralidad. Se les dice a los niños dónde tienen que colocar cada uno de los adornos. Una actividad que tiene cabida no solo dentro de la expresión plástica, sino en una gran variedad de áreas.

LA NAVIDAD 2015 EN ED. PRIMARIA

experiencia:

REALIZADO POR: Sonia Herrero

REALIZADO POR: Nieves García

experiencia:

Cada vez son más la aplicaciones que nos permiten lanzar contenido de realidad aumentada a través de simples marcadores que podemos colorear libremente. Aplicaciones tan simples como Chromville o Quiver nos permiten dar un toque especial a las clases de Artística u sobre todo también a nuestras clases de Science o Ciencias.

Para el área de artística durante el último mes hemos trabajado de forma muy simple ya que lo que hacemos es colorear los patrones que la web nos proporciona como marcas que directamente escanearemos con la aplicación correspondiente.

REALIZADO POR: Nacho Herrero

CHROMVILLE & QUIVER

La siguientes actividad la hemos llevado a cabo los alumnos de segundo de primaria con los alumnos de segundo de infantil. Durante una hora hemos compartido diversas aplicaciones con ellos, donde cada uno de los niños de segundo tutorizaba a un alumno de infantil y estábamos divididos en cinco grupos. Trabajábamos una aplicación durante diez minutos, para así poder compartir mejor el material de cada una de las aplicaciones (libros, tarjetas,..) De tal forma que cuando el profesor indicaba la consigna de cambio, cada grupo tenía escrito en su papel la aplicación que debía trabajar. Las aplicaciones elegidas han sido:

Libros de RA: ARdinosaurios, AR animales, AR civilizaciones y AR cuerpo humano.
AR Flashcards
Chromville
Tinytap
Matefic

Ha sido una experiencia muy gratificante para ellos porque se han comportado como verdaderos " maestros " enseñándoles a cada uno de sus compañero los matices de las diferentes aplicaciones.

experiencia:

MAESTROS "AUMENTADOS" POR UN DÍA

REALIZADO POR: Sonia Herrero

experiencia:

DÍA DEL PADRE CON AURASMA

Hoy os voy a presentar una actividad sencilla de "plástica" mezclando un poco de "realidad aumentada" y de creatividad para felicitar el "Día del Padre".Lo primero que debemos haces es decorar un plato con trozos de papel de colores a modo de mosaico. Esto lo hacemos mezclando unas 3 partes de agua con una de alkil. Haremos una pasta líquida que es con lo que pegamos los diferentes recortes geométricos y decoramos el plato únicamente por la parte exterior. Vamos aplicando la mezcla con una brocha a la vez que vamos haciendo un nuestro mosaico. En este punto es donde entrará la parte de realidad aumentada y un dibujo o esquema o "código" que será el lanzador de nuestro mensaje para felicitar el día del Padre. Debemos dejar en el centro el espacio justo para colocar nuestro código y dibujo que será lo que hará sacar nuestra imagen de realidad aumentada. Para ello he seleccionado tres dibujos o esquemas diferentes que podremos poner en nuestro plato. Los tres dibujos son en blanco y negro pero podemos sacar también un original de una foto, que puede ser la foto del padre, que también puede ser el lanzador de esa capa de realidad aumentada. El efecto final después de haber sacado ya el alkil sería el que se aprecia en las imagenes. Pero lo importante es que la imagen del centro se pueda ver claramente porque es la que debemos escanear con nuestro dispositivo móvil.

REALIZADO POR: Nacho Herrero

DÍA DE LA MADRE CON AURASMA

Esta es una herramienta que hemos utilizado para trabajar en Arts & Crafts el regalo del día de la madre. Los alumnos han elaborado un marco con una foto de su madre a la que hemos asociado una de las animaciones que Aurasma ya tiene dentro de su banco de recursos.Hay niños que no tenían foto y lo único que hemos hecho ha sido asignar la animación del "dia de la madre" del banco de imágenes de Aurasma a un dibujo que he buscado. La aplicación es realmente útil, esta es una de las muchas posibilidades que nos permite visualizar imágenes en 3D con sonidos incluidos.Lo único que debemos hacer es:

1º En la tecla de "+" o en el cuadradito de abajo, en el centro, de Aurasma seleccionar una de las “auras” o imagenes tridimensionales que queremos asociar.
2º- Escogemos esa imagen “Happy mother’s day”. Seleccionamos
3º- Nos pedirá que escaneemos una foto o imagen, pondremos la cara de la madre. (podemos incluso utilizar el marco tambien, si los proyectos están ya finalizados. (mejor porque nos ayudará a que se lean mejor nuestras imágenes)
4º- Ponemos nombre a nuestra “aura” o animación asociada y la debemos incluir en un canal. Este canal es recomendable que sea público que previamente hemos creado.

La imagen ya está disponible y podremos visualizarla con animación incluida cuando la escaneemos con Aurasma. Una actividad realmente interesante y bonita para trabajar proyectos a través de Arts and crafts ya que permite que utilicemos todo tipo de materiales libremente. Cuanto más variado sea el color o las marcas que tengan los marcos de los niños la “animación” se visualizará mejor. Para ver el resultado final podéis seguir este enlace.

Una vez que tenemos descargada la aplicación hacemos link sobre el siguiente enlace para seguir el canal "nachochannel" y poder escanear correctamene nuestra imagen. http://auras.ma/s/SeJgG

Si lo preferís podéis escanear el código QR y obtener también el canal y la aplicación de Aurasma.

REALIZADO POR: Nacho Herrero

experiencia:

CLASIFICANDO ANIMALES CON ZOOKAZAM

REALIZADO POR: Sonia Herrero

Esta experiencia la hemos llevado a cabo en el área de lengua donde uno de los temas se titulaba" los animales". Al final del tema siempre hay un apartado dedicado a las TIC, dónde solemos investigar o hacer alguna tarea al respecto. Así que estaba vez no hemos decidido por buscar algo relacionado con la RA. Entre todas las aplicaciones que teníamos, encontramos Zookazam que es una aplicación muy sencilla de utilizar. Lo único que requiere es imprimir los marcadores para poder hacer uso de ella.

En clase nos dividimos por cinco equipos, buscaron una clasificación de los animales en función de su reproducción (ovíparos y vivíparos), en función de su alimentación (carnívoros, herbívoros y omnívoros) y en función de su estructura ( vertebrados e invertebrados). Después cada grupo elaboró su mural entre las horas de lengua y de educación plástica. En cada mural ocultaron los marcadores con sus informaciones e imágenes.

Después de elaborarlo, con la tableta enfocaron los murales y vieron cada una de las especies casi en vivo, ya que la aplicación permite cambiarlas de tamaño, hacerlas girar y también la acompaña de efectos especiales.

CÓDIGOS QR CON GALLETAS

El desarrollo de esta actividad conlleva el aprender a utilizar algunas apps de codificación de códigos QR y alguna aplicación web.

Nuestro proyecto, en principio parecía sencillo porque sólo había que codificar la web del cole en una web. Pero, resulta que no todas las aplicaciones nos valían, porque lo que queríamos es que tuviesen forma redonda y color negro para poder hacerlo con galletas. Así que empezamos a investigar diferentes páginas y herramientas de codificación, finalmente encontramos una en la que se podría obtener lo que nosotros pretendíamos.

Este trabajo nos ha llevado un par de meses, porque ha implicado muchas mediciones y cálculos matemáticos, ya que hemos tenido que partir de una plantilla aproximada de 1000 cuadros para colocar unas 600 galletas. Y dadas las dimensiones de la cuadrícula, no nos entraba en ningún sitio de la clase con lo cual la hemos tenido que dividir en nueve partes para poder trabajar cómodamente con el código. Otra dificultad añadida ha sido que el código iba colocado en vertical, con lo cual las galletas debían quedar perfectamente pegadas y "sobrevivir" al funcionamiento diario de un aula de primaria.

Finalmente hemos conseguido acabarlo y verdaderamente funciona. Aunque lo más importante ha sido el clima de trabajo creado alrededor de la actividad, donde todos han tenido que cooperar y hacer una verdadera distribución de roles, para que todo pudiese funcionar correctamente.

Para que no os perdáis ni un detalle del proceso, aquí os dejamos un vídeo con todo nuestro trabajo desde el CEIP "PABLO PICASSO", el cuál podéis visitar cuando queráis.