experiencia:
REALIDAD AUMENTADA EN ED. INFANTIL
Me llamo Nieves @nievescout y soy maestra de Educación Infantil en Oviedo, mi primer contacto con la RA se produjo hace ya unos años a partir de diversas participaciones en Proyectos colaborativos como Pguappis, investigación y aprendizaje en encuentros como Aulablogs, que unido a una inquietud personal por la utilización de tablets en el aula dio como resultado las diferentes propuestas y experiencias que quiero compartir.
La primera aplicación RA fue colAR Mix. La motivación para el coloreo de los niños y niñas de tres años resultó todo un éxito cuando les propuse colorear una lámina tras la cual se escondía un gran misterio….. la expectación, la ilusión y las ganas de ver lo que pasaba, impulsaron a los peques a prestar toda sus atención y volcar sus esfuerzos en el coloreo… el resultado fue sencillamente espectacular. Les expliqué, una vez finalizada la tarea, que pasaríamos la tablet por encima y .. a ver qué pasaba¡Cuando los niños y niñas comenzaron a ver las animaciones que se escondían tras los dibujos coloreados sus ojos se abrieron como platos, sus manos aplaudían, y sus bocas dibujaron la mejor de las sonrisas¡Objetivo más que superado…. ahora que estamos ya en 5 años, y que hemos conocido otras muchas app de RA aún me preguntan ¿ Cuándo nos das dibujos mágicos?
experiencia:
NAVIDAD 2015 CON CHRISTMASAR
Esta semana hemos adornado nuestros árboles de Navidad, en todas las clases son diferentes, originales, creativos....en las aulas de 5 años, nos hemos decantado por colgar unos adornos muy especiales: marcadores de RA.
Con la app christmas AR, obtuvimos los marcadores, los colgamos en el árbol y los colocamos en el suelo a la entrada de la clase, y con la tablet capturamos las imágenes¡¡ sorpresa¡, admiración, entusiasmo¡¡¡ éxito total¡¡¡ les encantó el árbol de este año.
En el aula de 5 años hemos llevado a cabo esta experiencia que nos ha permitido acercar a los niños de infantil al mundo de los cuerpos geométricos, por medio de Robótica y Realidad Aumentada. La "seño" había preparado un tapete en el que los cuerpos geométricos estaban escondidos en marcadores de Realidad Aumentada, lo primero que debían hacer era llevar a Bee Bot (nuestro robot) a un marcador y una vez que lo consiguiesen capturarlo con la app Mirage-polygones augmentés para ver qué escondía.
En otra sesión los peques buscaron objetos (por casa y en la calle) que tuvieran forma de cilindro, cono, prisma, cubo y esfera, les hicieron fotos y con ellas creamos códigos QR (con Unitag). En una sesión posterior con la tableta y un lector de códigos ( Best Barcoder Scanner) fueron capturando uno a uno todos los códigos y los fueron clasificando según el cuerpo geométrico que representa el objeto o mobiliario urbano que escondía el código QR. Este juego está colocado en el rincón de las TICs y allí acuden continuamente ya que no hay nada más motivador que ver sus propias fotos en QR.
Todas estas actividades forman parte de la "Webquest Cuerpos geométricos".
REALIDAD AUMENTADA EN ED. INFANTIL
experiencia:
REALIZADO POR: Nieves García
REALIZADO POR: Nieves García
REALIZADO POR: Cati Navarro
Comenzamos nuestra colaboración en este fantástico proyecto colaborativo, definiendo la Realidad Aumentada por niños de 4 años. Estos niños ya tienen 5 años, y desde los 3, han ido trasteando con diferentes APP de realidad aumentada, para disfrutar mucho más con sus aprendizajes. En 3 años descubrieron la APP Aurasma, y con ella tomaron contacto con los números y sus cantidades, ta y como vemos en este vídeo.También hicieron sus primeros pinitos con algunos medios de transporte, siendo el helicóptero el gran triunfador. Emociones y risas nerviosas fluyen por la clase, mientras los pequeños ven y oyen el helicóptero volando por su clase.Y para terminar, en ese curso de 3 años, colorearon todos juntos un pajarito, y con la APP Colar Mix, le dieron vida, y sorprendidos, no se despegaban del Ipad.Este ha sido el aperitivo de los niños de infantil de mi aula. Seguiremos compartiendo experiencias que han ido desarrollando, a la vez que han ido creciendo y madurando.
experiencia:
INICIÁNDOSE EN LA REALIDAD AUMENTADA
REALIZADO POR: Salomé Recio
experiencia:
MATEMÁTICAS EN REALIDAD AUMENTADA
En la clase de 4 años están acostumbrados desde los 3 años a leer códigos QR. So además lo combinamos con la robótica, motivación asegurada. Aunque lo que no sabían era que después había que resolver problemas matemáticos por lo que se llamó a esta actividad Matemáticas en Realidad Aumentada. Y a pesar de ser pruebas matemáticas podía más la ilusión de leer un mensaje. Desde que los conocieron el curso pasado los identifican en cualquier contexto. La aplicación que siempre hemos utilizado es Layas, que ya localizan en la tablet.Quise grabar un video de todo el proceso por la emoción que se refleja en cada paso que ellos siguen, desde que descubren el mensaje, lo eligen y hasta el momentos previo a que aparezca la foto o el video. Esta es la primera vez que ven una persona que habla dentro del mensaje, les impactó mucho, y más porque era la hermana de una "compi" de la clase.
Esta es la magia que provocan los códigos QR y que me cuesta explicar a los demás.
REALIZADO POR: Teresa Rubia
experiencia:
TOCANDO LA GUITARRA CON ARMUSIC KIT
Esta experiencia la he llevado a cabo con un grupo de alumnos/as de 4 años de Educación Infantil, en un colegio publico de la provincia de Málaga.
Llevábamos varias semanas trabajando la figura de Paco de Lucía en clase, habíamos visto como sonaban diferentes tipos de guitarra en vídeos de YouTube o usando diferentes juegos online, sólo nos faltaba tocar una guitarra de verdad, pero no encontrábamos a nadie para que nos ayudara. Después de investigar un poco me encontré con una aplicación de realidad aumentada que nos venía como anillo al dedo: AR Music Kit. Esta aplicación te permite usar tres tipos de instrumentos, la guitarra, el piano y la batería. En nuestro caso era lógico usar la guitarra.
Lo primero que hicimos fue construir la guitarra con cartón. De esta manera aprendíamos las partes de la guitarra. Luego imprimimos los marcadores y los colocamos como nos indicaba las instrucciones que aparecen en la misma aplicación. Es muy sencillo, sólo es necesario tener cuidado al pegar el marcador en el que aparece un dibujo de una guitarra, tenemos que ponerlo mirando hacia el mástil.